Centro Kreser — Programas

Educadora de Párvulos y Magíster en Educación Inicial Mención en Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje.

Especialista en detección de necesidades de apoyo educativo e implementación de propuestas para el desarrollo y afianzamiento de habilidades de lectura, escritura o cálculo.

Experiencia para entregar apoyos a niños, niñas y jóvenes que precisen de adquirir o fortalecer técnicas y estrategias para el aprendizaje.

Profesora de Educación Diferencial de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Mención Dificultades del Aprendizaje. Docente, Tutora de Prácticas y Coordinadora de Práctica de la carrera de Educación Especial PUCV.

Educadora Diferencial de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Magíster en Potenciación de Aprendizajes.

Evaluación y atención de niños y jóvenes con necesidades de apoyo derivadas de Dificultades de Aprendizaje, Discapacidad Intelectual y Trastorno del Espectro Autista.

Docente Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en la carrera de Educación Especial.

Educadora de Párvulos; Educadora Diferencial especializada en dificultades del lenguaje y la comunicación, discapacidad intelectual y trastornos del neurodesarrollo, y Magíster en Educación Inclusiva.

Postitulada en parentalidad positiva y apego, con formación en modelos naturalistas del desarrollo como Denver (ESDM), ImPACT y JASPER.

Profesional dedicada a la evaluación, entrega de apoyos específicos y acompañamiento para niños, niñas y jóvenes, en coordinación permanente con las familias y contextos educativos. Defensora de una educación inclusiva, de calidad y respetuosa para todos y todas.

Docente agregada de la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso con amplia experiencia en relatorías sobre apoyos en el aula e inclusión educativa.

Co fundadora y directora del Centro Kreser.

Fonoaudióloga con experiencia en las áreas de Neurorrehabilitación y Motricidad Orofacial hace más de 5 años, con personas que han sufrido ACV, usuarios que están con tratamiento ortodóncicos o que se hayan sometido a una cirugía de frenillo sublingual, personas que han sufrido parálisis facial y pacientes que son roncopatas. También, ha participado en la rehabilitación de niños y niñas con trastornos de comunicación, trastornos motores de habla como apraxia del habla infantil, condiciones como autismo, parálisis cerebral, Síndrome de Down, TDA-H, entre otros.

A lo largo de su práctica clínica se ha especializado en:
– Neurorrehabilitación
– Motricidad Orofacial
– Evaluación e intervención de apraxia del habla infantil
– Reprogramación de funciones orofaciales
– Neurociencia educativa
– Seguimiento e intervención temprana en prematuros.

Fonoaudióloga con Magíster en Gestión Educacional.
Diplomado en Autismo y en Neurociencias Educativas.
PROMPT inicial
Modelo Denver – atención temprana en grupos
Sistemas de comunicación
PECS
Conocimientos en apraxia, rechazo alimentario, tartamudez y lenguaje gestáltico.
Experiencia con neurodivergencias, trastorno del lenguaje, habla y comunicación en edad pediátrica

Fonoaudióloga infanto-juvenil. Diplomada en trastornos de la alimentación oral y deglución.
Experiencia en niños, niñas y adolescentes con necesidades de apoyo en la comunicación y alimentación, trastorno de lenguaje, discapacidad intelectual, dispraxia, atención temprana, síndrome de Down, e infancias dentro del espectro autista. Trabajo de manera coordinada con las familias entregando herramientas para abordar las necesidades emergentes.

Fonoaudióloga Infantil, especializada en neurorrehabilitación, desarrollo infantil y aprendizaje activo.

Terapeuta dedicada a la evaluación e intervención de niños y niñas con trastornos de lenguaje, con un acompañamiento activo tanto en el hogar como en el colegio.

Docente de cátedra y clínica en pre grado, con experiencia en infancia, aprendizaje y crianza.

Fonoaudióloga con formación en Trastornos del Neurodesarrollo, en especial Trastornos del Espectro del Autismo, Lenguaje, Habla y Cognición, con énfasis en la Primera Infancia.

Centrada en el desarrollo de habilidades comunicativas y sociales de los niños y niñas dentro de contextos naturales con participación activa de las familias.

En búsqueda en los modelos con evidencia para potenciar el acceso a intervenciones eficaces y oportunas.

Kinesiólogo titulado de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), con experiencia en estimulación temprana, rehabilitación neurológica infantil, seguimiento abordaje de bebés prematuros extremos. Además de su labor clínica, se desempeña como docente clínico y de pregrado, integrando la práctica asistencial con la formación de futuros profesionales kinesiólogos.

Se ha formado de manera continua en el área de la neuro rehabilitación infantil, cursando el Diplomado en Neurobiología del Desarrollo en la Universidad del Desarrollo. Además de capacitaciones especializadas en Movimientos Generales de Prechtl, Neuro Kinesiología Variabilidad Motora, atención y seguimiento del recién nacido.

Su enfoque se enmarca principalmente en la neuro-kinesiología infantil, con foco en el movimiento humano como eje del desarrollo. A través de la entrega de estímulos adecuados y la facilitación del movimiento, busca potenciar las capacidades de cada niño y favorecer su entorno.

Su práctica se caracteriza por un enfoque interdisciplinario y colaborativo, orientado a la mejora del pronóstico funcional mediante sesiones kinesiológicas integrales que promueven la confianza, la autonomía y la participación activa de las familias en las distintas etapas del desarrollo.

Psicólogo y Minor en Cultura Contemporánea, con 10 años de experiencia en evaluación, psicodiagnóstico y psicoterapia de niños, niñas, adolescentes, sus familias y sistemas educacionales.

Diplomado en Trastornos del Espectro Autista (TEA); certificado en instrumentos de evaluación: Escala Weschler de inteligencia para niños (WISC-V) y Sistema de evaluación de conducta adaptativa (ABAS-II); y cursos de Comunicación en Lengua de Señas Chilena (Nivel A1) y Abordaje afirmativo de la infancia y adolescencia transgénero y no binarie.

Con desempeño en el área clínica infanto-juvenil en el sistema público y privado, así como experiencia en el abordaje terapéutico de necesidades educativas especiales transitorias (TDA/H, FIL, DEA) y permanentes (TEA, DIL/DIM, Síndrome de Down, Hipoacusias).

Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Diplomada en Psicología Clínica con enfoque Sistémico.

Especializada en terapia de adultos y parejas

Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Capacitada en psicodiagnóstico infanto juvenil en la Universidad de Chile, y en terapia de juego.

Experiencia en intervenciones tempranas, apego y el abordaje familiar desde el modelo de la parentalidad positiva, y en el área clínica infanto juvenil en contextos de alta vulnerabilidad psicosocial y en equipos especializados de salud.

Intervenciones:

• Psicoterapia a niños y adolescentes desde el modelo de terapia de juego.
• Intervenciones en apego en primera infancia.
• Acompañamiento familiar en crianza y etapas del ciclo vital.

Psicóloga, Master en Psicobiología y Neurociencia Cognitiva, especializada en Familia, Crianza Consciente. Actualmente acompaña procesos psicoterapéuticos a través de atención clínica familiar y acompañamiento parental.

Docente de cátedra en posgrado. Investigación en ámbito de infancia y arte terapia, publicando en revista especializada. Expositora en dos congresos sobre actualidad psicojurídica y maltrato infantil.

Psicóloga con Magíster en Psicopatología Infanto Juvenil de la Universidad Autónoma de Barcelona, especialista en trastornos del neurodesarrollo.

Terapeuta certificada en el Early Start Denver Model.

Me especializo en infancia y temprana infancia, entregando apoyo integral al niño, niña, como a las familias que están buscando ayuda.

Docente de la Universidad Viña del Mar.

Psicólogo infanto juvenil, con especialización en el área de la psicología educacional y psicología clínica. Me he desempeñado principalmente como psicólogo de establecimientos educativos y en centros terapéuticos brindando apoyo a niños y sus familias.

Magíster en educación para la inclusión en la Universidad de Valparaíso y diplomas en la Universidad Alberto Hurtado y Adolfo Ibáñez.

Capacitado en manejo conductual positivo, educación inclusiva, estrategias de intervención en TEA y TDAH, entre otras. Actualmente me encuentro desarrollando profesionalmente en la identificación y apoyo de niños con alto potencial de aprendizaje, sobre todo en niños y jóvenes con doble excepcionalidad.

Docente de los diplomados Intervención infanto-juvenil y SDA en el Aula de la Universidad de Valparaíso.

Psicólogo clínico de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, formado en psicoterapia Gestalt (Centro Gestalt, Santiago). En 2012 emigré a Francia en búsqueda de nuevas experiencias, realizando un Máster en Psicología Clínica y Psicopatología integrativa (U. Paris 5) y un Doctorado en Filosofía (U. Paris 1). Desde el 2017 vivo en Harsefeld, Alemania, junto con mi familia. He trabajado en consulta privada, instituciones de salud e investigaciones universitarias desde hace más de 12 años.

Te ofrezco un espacio de confianza, confidencial y libre de prejuicios para trabajar colaborativamente en tus problemas. En nuestras sesiones, podrás desarrollar tu capacidad de darte cuenta y comprender tus sentimientos, necesidades, comportamientos, pensamientos y formas de relacionarte. De este modo, puedes tomar conciencia de los aspectos de tu personalidad que evitas, desatiendes o que interfieren en llevar una vida más auténtica y creativa.

Durante el proceso terapéutico, te ayudo a superar tus dificultades y desarrollar una mejor relación contigo mismo y los demás.

Actualmente atiendo de manera online a adolescentes, adultos y parejas viviendo en distintos lugares del mundo. Además de mi actividad clínica, participo en investigaciones sobre historia y filosofía de la psicología y las ciencias sociales.

Atiendo en español, francés o inglés.

Psicóloga con Magíster en Educación.

Formación y experiencia en intervenciones clínicas y psicoeducativas desde una perspectiva del ciclo vital, y en condiciones del neurodesarrollo desde una perspectiva sistémica y de trabajo con familias y contextos.

Diplomada en: Perspectiva sistémica en el trabajo con familias; Técnicas Proyectivas, psicodiagnóstico clínico y psicopatología; Apego, parentalidad y desarrollo; Educación emocional y coaching para un desarrollo integral, mención en especialización, técnicas y didácticas; Entrenamiento clínico en mentalización.

Con formación en cursos de: Actualización en intervenciones en psicología infanto juvenil; Actualización en autismo: subtipos, diagnóstico diferencial y comorbilidades en la niñez y adolescencia; Adolescencia, transición a la vida adulta y sexualidad en autismo; Comprendiendo la complejidad del adulto en el vínculo con el niño.

Certificada en el uso de instrumentos de evaluación de Escala Weschler de inteligencia para niños, versión chilena (WISC – V); Sistema para la evaluación de la conducta adaptativa, ABAS II y Entrevista para el diagnóstico del autismo, edición revisada ADI-R.

Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, formada como Terapeuta Familiar en el Centro de Estudio Sistémico.

Diplomada en terapia de pareja de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y Terapia Narrativa.

Especializada en arteterapia infanto juvenil, mediación lectora, desarrollo de habilidades terapéuticas para trabajar con niños(as), adolescentes y sus familias, entre otros.

En el Centro Kreser llevo a cabo procesos de terapia familiar y psicoterapia individual con adolescentes, desde una perspectiva sistémica construccionista.

Terapeuta Ocupacional y Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana (Universidad de Playa Ancha)

Acompaña a niños, adolescentes y adultos en desafíos relacionados con neurodivergencias, procesamiento sensorial, salud mental y participación en la vida cotidiana.

Actualmente cursa la formación oficial en Integración Sensorial de Ayres® de la University of Southern California (USC). Complementa su formación con estudios en trastornos de alimentación de base sensorial, procesamiento sensorial táctil, salud mental, trastornos de ansiedad y funcionamiento neurocognitivo. Además, cuenta con certificación clínica ADOS-2 y ADI-R otorgada por IGAIN, bajo la formación de la Dra. Amaia Hervás.

Su trabajo se basa en una mirada integral de la persona, promoviendo intervenciones colaborativas que integren a la familia, los contextos educativos y otros profesionales, con el objetivo de favorecer la participación, el bienestar y la calidad de vida en los distintos entornos cotidianos.

Terapeuta Ocupacional Infantojuvenil egresada de la Universidad Andrés Bello.​

Formación en Integración Sensorial (CLASI), Certificada en Selectividad Alimentaria, Condición del Espectro Autista, Certificada en ADOS-2.

Experiencia en trastornos de integración sensorial, trastorno de déficit atencional con hiperactividad, trastorno del espectro del autismo, selectividad alimentaria, control de esfínter, habilidades sociales y estimulación temprana.
Además cuento con experiencia en Programa de Integración Escolar (PIE).

Docente guía de prácticas profesionales de la carrera de Terapia Ocupacional.

Terapeuta Ocupacional de la Universidad de Playa Ancha, Postítulo de
Neuropsiquiatría Infantil (USS), formación en Integración Sensorial y otros temas
relacionados con la atención de población neurodivergente.

Experiencia de trabajo en población infanto-juvenil y adulta, desempeñándose en las
áreas de salud mental y atención clínica de personas neurodivergentes, entre ellas
condición de espectro autista, déficit atencional e hiperactividad, discapacidad
intelectual, entre otros desafíos emocionales o conductuales.

Capacidad para establecer vínculos terapéuticos sólidos, fomentando un ambiente
de confianza y respeto que favorece el desarrollo de personas que enfrentan
dificultades en su desempeño ocupacional.

Diplomada en Neurobiología del Desarrollo Infantil, con formación en Integración Sensorial (CLASI). Con formación introductoria en ESDM, además de otras capacitaciones relacionadas al trabajo con la infancia.

Experiencia en la evaluación e intervención de niños, niñas y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo, incluyendo la condición del espectro autista, trastorno por déficit atencional con hiperactividad y discapacidad intelectual.

Terapeuta Ocupacional Magíster en Atención Integral para la Primera Infancia y Atención Temprana.
Máster en Atención Temprana.
Formación en integración sensorial y en modelos de intervención para niños dentro de la condición del espectro autismo, Jasper introductorio y modelo TEACCH.
Formación y experiencia en la aplicación de herramientas de evaluación ADOS-2 y ADI-r.
Con ocho años de experiencia en el trabajo con población infantil y primera infancia neurodivergente, mi enfoque se centra en proporcionar intervenciones que contribuyan al desarrollo integral de niños/as y a apoyar a sus familias.

Terapeuta Ocupacional Licenciado en Ciencias de la Ocupación Humana de la Universidad de Playa Ancha.

Magíster en Atención para la primera Infancia Universidad Santo Tomás. Master en Atención Temprana de la Universidad de Málaga, España. Diplomado en Neurodesarrollo Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Formación en Floortime, prematurez, autismo e integración sensorial CLASI.

Terapeuta Ocupacional especializada en población infanto juvenil.

Diplomada en modelo de ocupación humana y formada en integración sensorial, psiquiatra y salud mental infanto juvenil.

Manejo de instrumentos evaluativos ADOS-2, TADI, PEP-3, SPM-2, entre otros.

Terapeuta Ocupacional con Máster en Neuropsicología en el Ámbito Educativo (Centro Europeo de Postgrado).
Cuento con formación especializada en el desarrollo infantil, integración sensorial y enfoques conductuales, respaldada por:
• Diplomado en Arte Terapia y Artes Expresivas (Escuela de Espacio Sagrado).
• Diplomado en Apego, Parentalidad y Desarrollo de la Infancia.
• Diplomado en Condición del Espectro Autista.
• Cursos en Integración Sensorial (Corporación Chilena de Integración Sensorial).
• Cursos con Enfoque ABA y TEACCH (Fundación Chilena de Autismo).
Tengo experiencia en el ámbito infanto-juvenil, tanto en Programas de Integración Escolar como en contextos clínicos, realizando evaluaciones e intervenciones en desarrollo psicomotor, integración sensorial y enfoques conductuales. Además, poseo conocimientos teóricos y experiencia en la aplicación de herramientas de evaluación como ADOS-2 y ADI-R.

Terapeuta Ocupacional con Magíster en Neurorehabilitación y Diplomado en Neurociencias y Trastornos del desarrollo Infantil.

Formado en Integración Sensorial, Atención temprana, aplicación ADOS II y ADI-R.

Vasta experiencia en evaluación, tratamiento y acompañamiento familiar en trastornos del desarrollo psicomotor, específicamente sociocomunicativo.

Guía Docente universitario en Seminarios de investigación de la carrera de Terapia Ocupacional.

Terapeuta Ocupacional especializada en infancia, neurociencias y neurorehabilitacion clínica, psicomotricidad en primera infancia y contexto escolar y trastornos del neurodesarrollo.

Formada en Integración Sensorial, ADOS-2 y PEP-3, con Diplomado en Condición del Espectro Autista y Neurorehabilitación, y Magister en Curso en Neurorehabilitación en Niños y Adultos.

Terapeuta dedicada a la evaluación, intervención y acompañamiento integral de los niños, niñas y sus familias.

Docente de cátedra y clínica en pre grado, con experiencia en relatorías sobre Integración Sensorial, Autismo y apoyo en contextos escolares.

Terapeuta Ocupacional de la Universidad de Playa Ancha.

Certificación en ADOS-2 y formación en integración sensorial (identificación, evaluación y tratamiento de disfunciones sensoriales), atención temprana y trastorno del espectro del autismo.

Experiencia en disfunciones sensoriales, déficit atencional e hiperactividad y trastorno del espectro del autismo.

Terapeuta Ocupacional Infanto Juvenil de la Universidad Andrés Bello.

Formación en Integración sensorial de USC, Selectividad Alimentaria con enfoque SOS approch to feeding y condición del espectro autista.

Con experiencia en abordaje de la condición del espectro autista, trastorno de déficit atencional con hiperactividad, trastornos vinculares, síndromes congénitos y selectividad alimentaria.

Terapeuta Ocupacional especializada en evaluación e intervención en Neurorehabilitación infantil con enfoque integral.

Especializada en control postural y funcionalidad en niños y jóvenes con diferentes desbalances musculares, y formada en manejo y rehabilitación de cicatrices de origen postquirúrgicas y por quemaduras.

Experiencia en tratamiento de trastornos neuromusculares, lesiones del sistema nervioso central y periférico.

Terapeuta Ocupacional certificada en Integración Sensorial.

Diplomada en parentalidad positiva e instructora del curso de Observaciones Clínicas de Integración Sensorial.

Cuatro años de experiencia en tutoría online en el Diplomado Parentalidad, Apego y Desarrollo en Fundación América por la infancia, y 15 años de experiencia apoyando a niños y niñas neurodiversos y sus familias.

Terapeuta Ocupacional de la Universidad de Chile, con vasta formación y experiencia con niños, niñas y adolescentes neuro diversos, especialmente con la condición de Autismo, trabajando en red con sus familias, contexto escolar y profesionales de otras especialidades que les entregan apoyos.

Instructora certificada en Integración sensorial y docente de la Corporación de Integración Sensorial, formada en los instrumentos de ADOS y ADI-R, diplomada en parentalidad positiva, formada en el nivel I de Theraplay, Terapeuta Floral y estudiante de Astrología.

Apoyo diversos programas para el desarrollo de las habilidades sociales de los niños, niñas y adolescentes.

Co fundadora y directora del Centro Kreser.

Nutricionista titulada de la Universidad Santo Tomás.
Dedicada hace 11 años a la atención de pacientes en todo el ciclo vital para fomentar el cambio de hábitos.

Actualmente, se enfoca en la alimentación antiinflamatoria y el trabajo con niños y adultos con distintas patologías y condiciones.

Además cocinera saludable aficionada, con una larga trayectoria en redes sociales, @nutrilifepaulie.